PENERAPAN METODE BACA TUNJUK CERITAKAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN BERBICARA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berbahasa siswa kelas awal di sekolah dasar, khususnya dalam hal melafalkan kata dan mengekspresikan ide secara lisan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan dan keterampilan berbicara siswa kelas I SD Darul Ulum melalui penerapan metode Baca Tunjuk Ceritakan berbantuan media cerita bergambar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SD Darul Ulum yang berjumlah 8 anak. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi langsung, tes evaluasi kemampuan di setiap akhir siklus, serta diperkuat dengan teknik dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya lonjakan peningkatan hasil belajar yang sangat signifikan dari Siklus I ke Siklus II. Pada pelaksanaan Siklus I, kemampuan membaca dan berbicara siswa secara klasikal belum optimal, di mana sebaran nilai masih terpusat di area bawah dengan rincian 4 siswa (50%) berada di kategori sangat rendah, 3 siswa (38%) di kategori rendah, dan hanya 1 siswa (13%) yang mencapai kategori sedang. Setelah dilakukan refleksi dan perbaikan tindakan pada Siklus II, tingkat ketuntasan belajar siswa berhasil mencapai target mutlak 100% secara klasikal. Peta kemampuan siswa beralih sepenuhnya ke peringkat atas, dengan rincian 6 siswa (75%) sukses menempati kategori sangat tinggi dan 2 siswa (25%) berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Baca Tunjuk Ceritakan terbukti sangat efektif dalam mendongkrak kemampuan membaca permulaan, mengasah keberanian berbicara, serta menyenangkan bagi siswa kelas I sekolah dasar. Kata Kunci: Metode Baca Tunjuk Ceritakan, Membaca Permulaan, Keterampilan Berbicara, Cerita Bergambar, Sekolah Dasar