Maraknya Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang digalakkan pemerintah saat ini untuk menumbuhkan kesadaran siswa akan pentingnya membaca, dengan membaca siswa akan lebih cenderung memiliki pengetahuan yang luas dalam menghadapi era digitalisasi ini. Pembelajaran saat ini lebih diarahkan pada aktivitas-aktivitas modernisasi dengan bantuan teknologi canggih dengan harapan dapat membantu siswa dalam mencerna materi pelajaran secara interaktif, produktif, efektif, inspiratif, konstruktif, dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan mengetahui proses pengembangan program Gerakan Literasi Sekolah serta kendala yang dihadapinya. Hasil akhir yang dicapai dalam kegiatan ini, baik secara kuantitatif maupun kualitatif adalah sebagai berikut ini. 1. Meningkatnya minat siswa terhadap membaca mendorong program GLS, 2. Tenaga pendidik khususnya guru dapat terlibat dalam menerapkan program GLS, 3. Membantu siswa dalam meningkatkan minat baca, 4. Meningkatkan pemahaman siswa dalam program Gerakan Literasi Sekolah, 5. Memfasilitasi siswa dengan membuat mading dan pojok baca di kelas maupun diarea sekolah.
| Word | TW | HV | Detail |
|---|---|---|---|
| 1. aaa | 88 words | 0.72 | pelatihan : 0.48, penerapan : 0.48, program : 0, gerakan : 0.49, literasi : 0.49, sekolah : 0, gls : 0, sd : 0, negeri : 0, 018 : 0, rambah : 0.67, samo : 0.53, maraknya : 0.64, digalakkan : 0.62, pemerintah : 0, menumbuhkan : 0, kesadaran : 0.63, siswa : 0, pentingnya : 0, membaca : 0.49, cenderung : 0, memiliki : 0, pengetahuan : 0.47, luas : 0.53, menghadapi : 0.48, era : 0.56, digitalisasi : 0.47, ini : 0, pembelajaran : 0.47, diarahkan : 0.63, aktivitas : 0.53, modernisasi : 0, bantuan : 0.49, teknologi : 0, canggih : 0.49, harapan : 0.65, membantu : 0.49, mencerna : 0, materi : 0.5, pelajaran : 0.63, secara : 0.5, interaktif : 0.48, produktif : 0, efektif : 0, inspiratif : 0.48, konstruktif : 0, menyenangkan : 0.47, penelitian : 0, bertujuan : 0, mengetahui : 0.48, proses : 0, pengembangan : 0.47, serta : 0, kendala : 0.49, dihadapinya : 0.62, hasil : 0.51, akhir : 0.56, dicapai : 0.49, kegiatan : 0.49, baik : 0.53, kuantitatif : 0.47, maupun : 0.5, kualitatif : 0.62, sebagai : 0.49, berikut : 0, 1 : 0, meningkatnya : 0.47, minat : 0.51, mendorong : 0, 2 : 0, tenaga : 0.5, pendidik : 0, khususnya : 0, guru : 0, terlibat : 0, menerapkan : 0.48, 3 : 0, meningkatkan : 0.47, baca : 0.72, 4 : 0, pemahaman : 0.63, 5 : 0, memfasilitasi : 0.47, membuat : 0, mading : 0.5, pojok : 0, kelas : 0.51, diarea : 0.5 |
| 2. bbb | 88 words | 0.58 | pelatihan : 0, penerapan : 0, program : 0, gerakan : 0, literasi : 0, sekolah : 0, gls : 0, sd : 0, negeri : 0, 018 : 0, rambah : 0.5, samo : 0, maraknya : 0, digalakkan : 0, pemerintah : 0, menumbuhkan : 0.47, kesadaran : 0, siswa : 0, pentingnya : 0, membaca : 0.49, cenderung : 0, memiliki : 0, pengetahuan : 0, luas : 0, menghadapi : 0, era : 0, digitalisasi : 0, ini : 0, pembelajaran : 0.47, diarahkan : 0, aktivitas : 0, modernisasi : 0, bantuan : 0.54, teknologi : 0, canggih : 0, harapan : 0, membantu : 0.49, mencerna : 0, materi : 0, pelajaran : 0, secara : 0, interaktif : 0, produktif : 0, efektif : 0, inspiratif : 0, konstruktif : 0, menyenangkan : 0, penelitian : 0, bertujuan : 0.53, mengetahui : 0, proses : 0, pengembangan : 0.47, serta : 0, kendala : 0, dihadapinya : 0, hasil : 0, akhir : 0, dicapai : 0, kegiatan : 0, baik : 0.58, kuantitatif : 0, maupun : 0, kualitatif : 0, sebagai : 0.49, berikut : 0.54, 1 : 0, meningkatnya : 0, minat : 0, mendorong : 0, 2 : 0, tenaga : 0, pendidik : 0, khususnya : 0, guru : 0, terlibat : 0.49, menerapkan : 0, 3 : 0, meningkatkan : 0, baca : 0.58, 4 : 0, pemahaman : 0, 5 : 0, memfasilitasi : 0, membuat : 0.49, mading : 0, pojok : 0, kelas : 0, diarea : 0 |